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专业发展课题例会纪要

时间:2011-12-21 10:33  来源:未知   作者:关荔   点击:

课题

经验反思型校本教研

时间

2009年11月5日

地点

柳州市景行小学的多媒体教室

形式

课题交流

课题主题

在预设与生成中启迪智慧

 

参加人员

 

柳州市部分数学老师

中心发言人

龙入云

教研

主要

内容

记录

公园小学胡佳慧老师主持的热身小游戏“画图接龙”一下子就点燃了整个会场的气氛。这个小游戏,首先让组内的一名老师先在小黑板上画了一个椭圆,然后顺次交给下一位组员,组内的每一个成员都只能添上一笔或者几笔,独立思考,不能交流,最后构成一幅有意义的图画。所有人都精神振奋,积极热烈地投入到了游戏的场景当中,而随着游戏的逐步深入,老师们都沉浸在游戏带来的思考中,整个会场进入到一个小的高潮。

活动的第二板块采用分享“小组诠释关键词”形式,把个人思考与小组讨论相结合,交流话题:在课堂上学生存在哪些行为表现,让你在处理生成资源时感到困惑和无奈?各个小组开始内部交流遇到的困惑和无奈,并将一些典型的表现和行为写在黑板上进行讨论。这是一场脑力碰撞,老师们自然不肯错过展示自己和学习的机会,纷纷侃侃而谈,现场气氛热烈活跃。“起点高”、“ 答非所问”、“ 启而不发”、“ 已知与未知”等典型表现的提出,让感同身受的教师们在讲述一个个鲜活、生动的教学实例的同时,也将自己如何处理课堂的生成的窍门、绝招引发出来。不经意间,赞同的目光、会心的一笑成为会场一道独特的风景线!

 

收获与反思

实践+反思=教师的专业成长。现场还设置了两位老师即时记录沙龙现场生成的精彩观点,然后在活动结束前进行了观点回放,当优美舒缓的“月光水岸”的背景音乐轻轻响起,有价值的观点在音乐衬托下逐一回放,一种美好的感受在会场弥漫,老师们沉浸在享受中,沉浸在思考中,沉浸在回味中……

此次沙龙活动虽然结束了,但留给老师们的思考却没有结束。我们热烈的期待“如何帮助学生积累基本数学活动经验”、“如何把握学生学习起点,让数学课堂更有效?”、“学生作业的研究”等子项目的“以课会友”沙龙活动的开展,相信这种研究活动能很好地促进老师之间的交流,推进高效课堂的快速形成。

 

 

课题

经验反思型校本教研

时间

12月29日

地点

桂林市的中华路小学

形式

课题交流

课题主题

“中国教育学会‘十一•五’校本教研课题结题会议”

参加人员

 

邓星华、周向忻、王莺

中心发言人

广西课改、教研专家周日南

教研

主要

内容

记录

周日南主任就结题阶段工作实施意见与与会人员进行了交流,并重点对结题阶段工作做了具体部署和安排。针对实施意见、任务分工、课题研究中的疑问等内容,课题组成员进行了讨论和交流。专家们他们从不同角度为课题结题阶段有关工作做了指导,使参加会议的教师受益匪浅。同时课题组的专家们对下一阶段课题研究工作:申报“中国教育学会十二•五校本教研课题”发出申请函。

 

收获与反思

鉴定组专家团对我校的省级课题《经验反思型校本教研对教师专业发展的研究》给予了高度公正客观的评价,用专家的话讲就是“景行小学课题组扎实有效的开展了立足于实验教师专业发展的课题研究。课题组在预定时间里圆满地实现了预期目标,研究法得当、成效明显、成果突出,有许多值得借鉴和学习之处,有推广的价值,同意结题”。

 

 

 

(责任编辑:关荔)
 
 
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